PaedDr. Klaudia Tabačková, PhD. - školská psychologička

Dôležité informácie : Zavislost_od_internetu.doc    Je_moje_dieta_zavisle.doc     Ako_motivovat_dieta_k_lepsiemu_vykonu.doc

Ako_na_kybersikanu.pdf

Konzultačné hodiny:

Toho času na materskej dovolenke.

Školský psychológ pomáha:

• vytvárať atmosféru bez stresu, napätia a úzkosti,
• vytvárať priateľské a partnerské vzťahy medzi žiakmi a učiteľmi ako aj žiakmi navzájom, založené na dôvere, opore, pomoci a kooperácii
• vytvárať priestor pre otvorenú a úprimnú komunikáciu celého systému školy
• riešiť problémy vo vzájomnej spolupráci všetkých zainteresovaných strán
• zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy a rodiny prostredníctvom vzájomnej kooperácie
   

Školský psychológ ponúka:

• psychickú podporu
• nehodnotiace aktívne počúvanie
• spoločné hľadanie dôvodov a významov ťažkostí
• vytvorenie priestoru a času pre životné zmeny a osobnostný rast
• spoločné hľadanie účinných riešení
• krízovú intervenciu
• diskrétnosť, plynúcu z profesijnej mlčanlivosti

Služby školského psychológa

Individuálne konzultácie a poradenstvo žiakom:

• ktorí aktuálne prežívajú osobnostnú krízu alebo náročnú životnú situáciu,
• ktorí sa dobrovoľne usilujú o sebapoznanie a vyjasňovanie osobných perspektív,
• ktorí majú záujem o efektívnejšie učenie,
• ktorí sa chcú naučiť ako lepšie dodržiavať psychohygienické zásady učenia,
• ktorí chcú zlepšiť svoje vzťahy s rodičmi a s rovesníkmi,
• ktorí potrebujú poradiť pri výbere budúcej profesie, ďalšieho štúdia.

Konzultácie a poradenstvo pre pedagógov:

• pomoc pri výkonovom zlyhávaní žiakov, narušení študijnej motivácie,
• podpora pri zlepšení sociálnej klímy v triedach, sociálnych vzťahov,
• pomoc pri porozumení žiakom a ich problémom a potrebám,
• konzultácia pri voľbe vhodného prístupu k žiakom s poruchami učenia, správania, nadaným žiakom,
• snaha chrániť osobnosť učiteľa pred psychickým vyčerpaním.

Konzultácia a poradenstvo pre rodičov

• konzultácie pre zefektívnenie štýlov výchovy dieťaťa,
• pomoc pri riešení aktuálnych ťažkostí dieťaťa,
• podpora pri ťažkých životných udalostiach (napr. rozvod),
• podpora pri riešení rodičovských dilem
• konzultácie v oblasti vzťahov a partnerstva

Etika práce školského psychológa

• Dodržiava všeobecne platné ľudské práva a práva dieťaťa.
• Chráni práva a dôstojnosť jednotlivcov, ktorým poskytuje psychologické služby, teda žiakov, učiteľov, rodičov, atď.
• Uplatňuje len také prístupy vo svojej práci, ktoré odrážajú humanistický záujem a dôstojnosť a osobnú integritu jednotlivcov.
• Vyhýba sa všetkým aktivitám, ktoré porušujú alebo znižujú občianske a zákonné práva klientov.
• Zabezpečuje psychologické služby na školách a školských zariadeniach všetkým klientom, ktorí to požadujú alebo ktorí tieto služby potrebujú bez ohľadu na ich rasu, národnosť, náboženskú príslušnosť, vek či handicap.
• Zoznámi sa s filozofiou, cieľmi, organizáciou a metodológiou školy, na ktorej pracuje. Poznanie systému školy a jeho požiadaviek je základom, ktorý psychológovi umožňuje spolupodieľať sa na dosiahnutí spoločných cieľov.
• Rešpektuje klientovo právo voľby dobrovoľného vstupu do vzťahu či účasti na psychologických službách.
• Pracuje so žiakmi, učiteľmi a rodičmi žiakov nestranne bez ohľadu na ich fyzické, mentálne, emocionálne vlastnosti.
• Informuje klienta o dôležitých aspektoch ich vzájomného vzťahu a o ďalšom využití informácií. Informuje ho o výsledkoch vyšetrenia a psychologických intervencií, zmenách programov, dôležitých plánovaných službách a iných relevantných informáciách.
• Všetky údaje o osobných aspektoch klienta považuje za prísne dôverné.
• Informuje vedenie školy, učiteľov, rodičov o svojich zisteniach, je zodpovedný za poskytovanie takých informácií, ktoré zabezpečujú zrozumiteľnosť pre všetkých, dôraz kladie skôr na interpretáciu a odporúčania než na predkladanie výsledkov vyšetrenia.
• Zodpovedný je za zachovanie dôvernosti informácií o klientoch alebo výsledkoch a vyšetreniach, v prípade, ak chce využiť tieto informácie v prednáškach alebo publikáciách, vopred si zabezpečí písomný súhlas klienta alebo vynechá všetky identifikujúce údaje.
• Kooperuje a zabezpečuje koordináciu služieb s inými odborníkmi pri plnení svojich cieľov, rešpektuje oblasti svojej a ich kompetencií, spolupracuje s nimi pri uznaní multidisciplinárnej služby potrebnej pre psychologickú službu klientovi.
• Spolupracuje s rodičmi pri práci s dieťaťom pri identifikácii problémov, hľadaní alternatív a stratégií riešení, konzultuje s nimi odporúčania a plány na pomoc dieťaťu pri zabezpečovaní psychického zdravia a osobnostného rozvoja.
• Pri výbere a použití validných a reliabilných postupov, stratégií, metód a techník prihliada na vek, pohlavie, socioekonomický a etnický pôvod klientov.
• Ak zistí, že klientov stav si vyžaduje služby mimo jeho kompetencie alebo pôsobnosti, alebo si vyžaduje pomoc a starostlivosť ďalšieho odborníka, odporúča ho inému kvalifikovanému odborníkovi.. Ide napr. o interdisciplinárnu spoluprácu s klinickým psychológom, špeciálnym pedagógom, sociálnym pracovníkom, pedopsychiatrom, právnikom, lekárom.
• Udržiava si vysokú úroveň svojím objektívnym získavaním údajov a informácií nevyhnutných pre efektívnu prácu s klientmi. Na vytvorenie čo najobjektívnejšieho obrazu o klientov kombinuje pozorovanie, rozhovor, psychodiagnostické testy a ďalšie metódy.                                                             (Gajdošová, E.; Valihorová, M.)

LINKY:

Liga za duševné zdravie: http://www.dusevnezdravie.sk/
Asociácia školských psychológov: http://www.aspsr.sk/
Drogový informačný portál: http://www.infodrogy.sk/
Prevencia šikanovania: http://www.sikana.eu/, http://www.prevenciasikanovania.sk/
Linka detskej istoty: http://www.unicef.sk/sk/ldi/telefonicka-ldi/
Pomoc obetiam násilia: http://www.pomocobetiam.sk/, http://www.i-psychologia.sk/